©感嘆！中学 理科 2023 2024 簡単

主に２０～４０代の若い中学校理科の先生が、日頃から疑問に感じていることや、授業のしにくさを感じていることに焦点をあて、短時間で解決できる授業技術の習得を目指して書いたものです。そして基本的なモットーとして、次のことを大切にしたいと思います。

むずかしいもの　を　わかりやすく
　わかりやすいもの　を　たのしく
　　たのしいもの　を　かんたんに
私たち教員の世界は、働き方改革を進めてきているものの、まだまだ道半ばであるといえるでしょう。その理由はいくつもありますが、ここでは２つだけあげてみましょう。

１つ目は、生身の人間相手を相手にする仕事であることです。教師が、温かく適切な指導を行えば、信頼関係は深まって、大きな喜びを感じることでしょう。
しかしながら、その逆になってしまうと、何とも苦々しい仕事になってしまいます。つまり結果は、天と地ほど違ってしまうのです。

２つ目は、私たちの「授業」という仕事は、ルーチンワークではないので、毎回新たな準備や工夫が必要なのです。
これらことが、私たちの仕事量を、劇的に増やす構図になってしまっています。

そんな中で、我が身を救う手だては、教育技術の習得と教材研究しかありません。これを効率よく行うには、ノウハウが高密度に集積しているものの存在が欠かせません。このようなものがあれば、遠回りをしたり迷子になったりすることなく、最短距離でゴールに近づくことができるでしょう。私は、たくさんの理科の先生たちにかかわりながら、そういうものができないだろうか考え、サイトを立ち上げることに至りました。
微力ながら、少しでもそういう存在に近づきたいと思っております。

まずは、初めて教壇に立つ新採の先生に必要な基本技術について、より「わかりやすい授業」にするテクニックを紹介していきます。
また、中堅の年代の先生方の「根深い悩み事に、本質的な回答を」する形で紹介していきます。
さらには、私たちの前に立ちはだかる環境問題や自然災害の課題に対応し、理科における「環境教育」、「防災教育」などを重視した授業の仕方について、紹介していきます。

１，「わかりやすい授業」のために

「わかりやすい授業」のために、本サイトは３つのことを重視しています。

・生徒にとって、わかりやすく理解が容易な指導法であること。
・先生にとっても指導がしやすくなること。
・生徒にとっておぼえやすくなること。

このようなことを可能にするため、基本的な教育技術についてまとめるとともに、新しい学習内容（概念）については、できる限り「例え」を活用し、各学習内容にその具体例を記載していきます。
これを用いると、生徒にとっては驚くほど理解が容易になりますので、その効果のほどを実感していただきたいと思います。

また、教科書に記述する義務がないような、ややレベルの高い内容についても、「生徒にとって分かりやすく実感を伴う理解に結びつくなら、積極的に教える。」というスタンスのもと記載しました。それは、たとえば、その学習内容が「生活の中でどのように便利になっているか。」などがあります。ぜひ活用してみていただきたいと思っています。

Photo by Andrea Piacquadio on Pexels.com

２，「環境教育の充実」のために

近年、過去にないような猛暑の日が続いたり、春や秋が短く、記録的な気温や降水があったりして、気候の異常さを感じている先生方も多いと思います。
それに伴い、「このままでいいのだろうか。」「何とかしないと手遅れになる。」といった危機意識を、少なからずお持ちであろうと思います。
ＳＤＧｓ（持続可能でよりよい世界を目指す国際目標）の中でも、特に「環境教育」を強力に推進していく人間を育成することが、理科を担当する私たちに期待されています。ＳＤＧｓは2030年を目標年度にしていますので、あと数年しかありません。人類にとっては喫緊の課題なのです。

本サイトでは、このような視点に立ち、「理科教育における環境教育」の充実のための、様々なアイデアをちりばめようと思っています。

３，「防災教育の充実」のために

日本国政府は、「想定を超える気象災害が各地で頻発し、気候変動はもはや『気候危機』と言える状況の中、こうした時代の災害に対応するためには、気候変動リスクを踏まえた抜本的な防災・減災対策が必要です。」（2020年06月）と述べています。
中でも水害については、台風や線状降水帯など、想定を超えた豪雨が相次いで起き、激甚災害などが発生しています。しかし、残念ながら治水対策の強化が間に合わないのが実情のようで、地球温暖化とともに増加していくことが危惧されています。

また、地震についても、首都直下地震や南海地震など、今後も大きな地震が政府によって想定されています。
このような中、科学的な視点を大切にしながら、進んで防災、減災の対応を実行し、協力できる人間を育てていくことが期待されているところです。

本サイトは、これらに対応した理科の授業に力点をおいて、授業の在り方の工夫を提案していきます。

４，その他の領域等

評価については、特に難しいと感じる傾向のある「評価規準の簡単な作り方」ならびに、「主体的に学習に取り組む態度の評価の仕方」について、容易にできる方法を紹介していきます。
また、理科の授業における道徳教育、生徒指導、人権教育、特別支援教育、ＰＩＳＡ型学力の指導の充実の仕方なども解説していきます。

さらに本サイトは、平易な言葉で書くことを心がけておりますので、スラスラと読めてしまうかと思います。
新しいテクニックはもう「あなた」の目の前にあります。一つのタイトルは２～３ぺージです。これを読むには３分もあれば十分でしょう。
つまりは、速効（即効でもいいですが）で今までになかった「あなた」になっていると思います。
新しい自分に出会い、明日は少し背伸びができた先生になり、効果を実感してみてください。

５、その他の方々へ

また、違う教科の先生方、 違う校種の先生方には、「共通するもの」、「発想のヒントになるもの」のあるかと思いますので、発想を楽しく豊かにもちながら、読んでいただければ幸いです。
さらに、一般の方にも、極力、平易に書くことを心がけておりますので、このサイトで科学をやさしく学ぶと、今までのイメージが全く違うものになる可能性があるかと思います。
特に３年では、開発中の最先端の科学技術についての解説を加えました。
ぜひ、難しい用語などは飛ばし読みをしていただいて、楽しんでいただければ幸いです。